10月15日上午，我院特邀廣西職業(yè)師范學(xué)院黨委書(shū)記、二級(jí)教授周鴻于國(guó)交處大會(huì)議室為我院師生作“社會(huì)科學(xué)研究的幾個(gè)問(wèn)題”專(zhuān)題講座，講座由我院黨委書(shū)記陳永清教授主持。

本次講座的內(nèi)容包括社會(huì)科學(xué)研究的方法論、方案設(shè)計(jì)、方法選擇、代表性、時(shí)空架構(gòu)、創(chuàng)新性六大部分。周鴻教授首先以其研究專(zhuān)著《邁入生意場(chǎng)：當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村商人階層形成的資本與慣習(xí)》為例，提出并闡釋了社會(huì)科學(xué)研究的一般思路：一個(gè)現(xiàn)象、一個(gè)概念和一個(gè)分析框架，鼓勵(lì)大家善用備忘錄及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，并將這個(gè)現(xiàn)象歸類(lèi)到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行討論和研究。他還以“青少年偏差行為研究”為例，深入淺出地向師生們解釋了如何設(shè)計(jì)、操作社會(huì)科學(xué)研究方案。接著，在研究方法的選擇上，他以定量研究與定性研究?jī)烧咧g的比較來(lái)說(shuō)明如何正確選擇合適的研究方法。周鴻教授認(rèn)為，個(gè)案研究是社會(huì)科學(xué)研究的趨勢(shì)，并以費(fèi)孝通的《江村經(jīng)濟(jì)》等為例，闡釋了個(gè)案樣本的代表性無(wú)涉、類(lèi)型代表性和反證性這三類(lèi)屬性。他表示，要注重社會(huì)科學(xué)研究的時(shí)空架構(gòu)，同時(shí)以應(yīng)急管理中的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)明社會(huì)科學(xué)研究中的時(shí)間意識(shí)、空間意識(shí)和時(shí)空架構(gòu)的立體感。最后，他提出社會(huì)科學(xué)研究的創(chuàng)新性可從社會(huì)科學(xué)研究中的理論創(chuàng)新難點(diǎn)、研究觀點(diǎn)的補(bǔ)充、研究觀點(diǎn)的反向、反向思維、學(xué)科的交融、概念運(yùn)用的拓展、對(duì)問(wèn)題研究的不同學(xué)科視角等進(jìn)行著手。

在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生們針對(duì)講座內(nèi)容踴躍發(fā)言、積極提問(wèn)，周鴻教授在解答師生疑惑的過(guò)程中，再次結(jié)合自身的田野調(diào)查經(jīng)驗(yàn)，分享自己的研究心得，并鼓勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū)，廣泛涉獵，真真正正做好調(diào)研工作。

最后，陳永清教授對(duì)本次講座進(jìn)行總結(jié)。他對(duì)周鴻教授帶來(lái)的精彩講座表示衷心感謝。他表示，周鴻教授的講座結(jié)合個(gè)人科研經(jīng)歷，列舉大量實(shí)例，對(duì)社會(huì)科學(xué)研究的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)地闡釋?zhuān)粌H體現(xiàn)出扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，還拓寬了師生們的研究視野，特別是周鴻教授對(duì)田野調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)和感悟，極大啟發(fā)師生們的科研思維，為未來(lái)的研究方向提供靈感與思路。（初審：王妃 復(fù)審：溫順生 終審：陳永清）